冰心先生曾說："教師的現(xiàn)在，就是學生的未來"，教師工作的質(zhì)量關系著未來人才的質(zhì)量。為促進教師專業(yè)化成長，進一步提高教師的教學技能，使教師在工作中取人之長、補己之短，4月9日上午，我校高一、高二年級組，與來自長郡中學高二年級英語謝湘暉老師、生物李培華老師、化學劉奕含老師及郡學教育的工作人員們齊聚一堂，舉行了一場以“互學互研”和“名師送課”為主題內(nèi)容的校際交流合作座談會。

座談會上，我校高一、高二年級組教師就課前預習、課堂教學、課后指導等方面提出有關教育教學上的疑難問題。長郡老師與我校教師當面交流，深入探討，提出了許多中肯的意見和有益的建議。情感的交融，思想的碰撞，方法的比照，讓座談會靈動活躍，使與會教師受益匪淺。

李培華老師認為，生物課上，應更重視學生的思維是否跟上，筆記可挑重點摘錄；課后可讓學生自行整理學習筆記，以復盤的方式鞏固當日所學知識。

謝湘輝老師則解答了英語學科的重點問題，應當是緊抓詞匯的背誦及默寫，學生看不懂題目，大多都是因為詞匯積累太少；同時也為英語組教師提供了如何提高學生的英文寫作能力的教學經(jīng)驗。

劉奕含老師就化學學習上的問題，建議化學組教師結(jié)合線上直播課與線下課后補充講解的優(yōu)點，根據(jù)真實學情為學生答疑解惑，并指出“化學概念是工具，而不是死記硬背”，轉(zhuǎn)變學生學習觀念，要注重對概念原理的應用與推導。

師生互動交流

下午14點開始，三位長郡老師進入大同高中高二長郡班，與學生進行了生物、化學和英語三堂別開生面的學習交流課。學生踴躍參與，提出學習中遇到的各種問題和困惑，長郡老師一一解答，并給出相應建議，學生如沐春風，興趣高漲，課堂氣氛和諧熱烈。

李培華老師以生物相關題目為例，回答了學生在知識記憶和概念理解上遇到的困難，點明“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，鼓勵學生以詢問老師、互幫互助等方式解決難題。

化學課上，劉奕含老師從學生學習化學的態(tài)度和畏難心理入手，深度剖析賦分制學科的學習側(cè)重點。

謝湘輝老師通過她的英語交流課，告訴同學們應當持之以恒地學習，要更重視學習的過程而非結(jié)果，并介紹了做題方法，將分數(shù)如何做到最大化。

兩校合作總結(jié)

自2018年開始，大同高中加盟長郡中學開展教育合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2021年5月9日，大同高中正式開設了“長郡班”。同年下學期，大同“長郡班”實現(xiàn)線上同步直播長郡中學課程，讓大同師生與湖南省一流高中同步共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為我校優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)優(yōu)師優(yōu)生創(chuàng)造了良好條件。與長郡合作以來，我校定期邀請長郡中學優(yōu)秀教師來到大同高中與師生進行溝通交流，激發(fā)我校教學潛能，凝聚我校教學合力，助推我校教育教學質(zhì)量不斷提升。

本次經(jīng)驗交流活動，不僅為教師創(chuàng)造了交流學習的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓。既拓寬了教師的工作思路，又激勵各位教師形成正向循環(huán)，肩負起師者的使命與榮光，為黨育人，為國育才，為民族的未來不懈奮斗！