把過(guò)往的歷次考試當(dāng)做磨礪，步伐不變的全速前進(jìn)，拋開(kāi)考試后的心情，期中考試到底有什么用~？

撥開(kāi)層層表象，真相只有一個(gè)：期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)缺、牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

所以，考后總結(jié)也是期中考試的一部分，與考試成績(jī)相比，考后總結(jié)才是真正有收獲的手段。

本篇博文是給同學(xué)們提供一種考后總結(jié)方法：可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)→如何進(jìn)行總結(jié)→總結(jié)完了要做什么。不提供期中考試成績(jī)或考試成績(jī)查詢方法，如果有同學(xué)還不知道自己的成績(jī)，可能是考試試卷還沒(méi)有全部改完，可以咨詢學(xué)校老師或等老師發(fā)信息通知成績(jī)和成績(jī)查詢方式。

同學(xué)們可以參照以下總結(jié)四部曲來(lái)逐一進(jìn)行：

?總結(jié)第一步：考試整體總結(jié)

建議大家先對(duì)本次期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。

期中考試前，相信每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己的成績(jī)有一定的期望值，那么，這次考試，你是否達(dá)到了期望？

名次、成績(jī)是上升還是下滑？如果上升，是因?yàn)轭}目適合你？還是你的復(fù)習(xí)做到位了？如果下滑，問(wèn)題又出在哪里呢？

?總結(jié)第二步：知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)中最重要的一環(huán)。

有兩種情況很可怕：

一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。

 二是“就題論題”進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能還會(huì)掉進(jìn)一個(gè)相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)呢？

首先，拿到卷子后，細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。此時(shí)需要關(guān)注的，不單只是錯(cuò)題，還包括自己當(dāng)時(shí)答起來(lái)不順利、思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。

其次，應(yīng)著重對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題，因?yàn)檫@樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

?總結(jié)第三步：考試后問(wèn)題反思

 誰(shuí)能靜下心來(lái)把目光凝集在一個(gè)個(gè)小漏洞、小障礙上，誰(shuí)就先邁出了一大步。

反思1：答題時(shí)審題是否認(rèn)真

部分同學(xué)常出現(xiàn)的情況是：準(zhǔn)備做下一題時(shí)，先無(wú)比瀟灑的寫上大大的“解”字，然后開(kāi)始讀題，待讀完題后，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)證明題，然后默默再劃掉先前寫的“解”字，開(kāi)始寫“證明……”，看似問(wèn)題不大，但對(duì)于考試時(shí)寶貴的有限時(shí)間而言，這的確會(huì)造成對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)哦！

有的做了半天，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)求錯(cuò)了，劃掉重寫，可是答題區(qū)域卻不夠用了，就開(kāi)始縮小字體，同時(shí)也影響了卷面的整潔性。

還有看錯(cuò)數(shù)，抄錯(cuò)符號(hào)，沒(méi)有求出最終解……

這些常被歸結(jié)為馬虎、不細(xì)心的問(wèn)題，怎么才能徹底解決？

反思2：是否存在感覺(jué)是老師講過(guò)的題目，可考試時(shí)解題思路就是想不起來(lái)

相信也有不少孩子在考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)這道題是老師課堂上講解過(guò)的，可是卻還是做不出來(lái)，后悔的捶胸頓足，有沒(méi)有！？

相應(yīng)策略：善用筆記

第一步：可以將課堂上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題、課本題目外老師講解的題、平時(shí)作業(yè)、測(cè)試等中出現(xiàn)的錯(cuò)題、好題記錄下來(lái)。

第二步：時(shí)不時(shí)看看記錄筆記，重新做一做上面的題目，完全會(huì)做的題，就劃去，解題思路依然有磕絆的保留，這樣記錄的筆記不僅起到了作用，還不會(huì)積累太多。如果等到考試前才開(kāi)始看，一方面積累了一定的題量，全部看完會(huì)比較倉(cāng)促；另外一方面，隨著學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷積累，有些題目已經(jīng)不再是難題，如果把時(shí)間花在這樣的題目上，復(fù)習(xí)就打了折扣。所以，知識(shí)的鞏固工作放在平時(shí)，讓記錄的筆記不斷“瘦身”方是上策。

?總結(jié)第四步：制定下個(gè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃

以解決自己的問(wèn)題為目標(biāo)，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理，正視自己的問(wèn)題，設(shè)法解決它，這是成功的捷徑。

給自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，比如：

到期末考試進(jìn)步10名，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：下次單元測(cè)試進(jìn)步5名，第二次月考進(jìn)步3名，期末考試進(jìn)步2名，完成任務(wù)~

你的呢~？